Публикации

👦👧14 детей из Камчатского края прошли медицинскую реабилитацию в реабилитационном центре на Садгороде. В середине апреля в камчатском поселке Ключи прошел сильнейший за 60 лет пеплопад, вызванный извержением вулкана Шивелуч. Министерство здравоохранения Камчатского края предоставило жителям региона возможность приехать вместе с детьми в Приморский детский фтизиопульмононологический центр для прохождения реабилитации.

🚨Все приехавшие в Приморье дети довольно часто болели простудными заболеваниями, а у некоторых юных пациентов была ранее диагностирована бронхолегочная патология (бронхиальная астма, обструктивный бронхит) и аллергические реакции. Заболевания усугубились прошедшим пеплопадом.

💬«Все дети были обследованы и получили комплекс реабилитационных мероприятий, включающих ЛФК, дыхательную гимнастику или дыхательный тренажер Фролова, физиотерапию – галотерапию, общесистемную магнитотерапию, ингаляционную терапию, лазеротерапию, биоптронтерапию, сеансы иглорефлексотерапии и занятия с психологом. Плюс прогулки на свежем воздухе в условиях загородной зоны», - рассказывает заведующая отделением физиотерапии Анастасия Захарова.

🔋После пребывания в отделении специалисты отметили положительный эффект в состоянии детей. У ребят улучшились сон, аппетит, психоэмоциональное состояние, повысилась активность и выносливость. Родители, сопровождавшие детей, высоко оценили условия нахождения в реабилитационном центре, профессионализм медперсонала и разнообразие процедур. Мы надеемся, что уже через полгода многие из детей снова приедут к нам на повторный курс реабилитации, чтобы закрепить полученный лечебный эффект.

⏰Рассчитывайте с запасом время для сборов в школу по утрам

Психолог Центра психолого-педагогической помощи в педиатрии НМИЦ здоровья детей Минздрава России Ольга Егоренкова дала простые советы

🔥Чтобы сделать утро школьника и родителей бодрым и продуктивным, зарядиться хорошим настроением и высокой работоспособностью.

💬— Родителю важно помнить, что ребёнок не сможет сразу запомнить алгоритм утренних сборов. Вдохновляйте его собственным примером и помогайте столько, сколько нужно. Спустя время ребёнок запомнит порядок действий и будет соблюдать его самостоятельно, — сказала Ольга Егоренкова.

Как правильно организовать время для сбора в школу? Собрали для вас рекомендации в карточки👆👆👆

А если это чесотка?🥺

​Чесотка – кожное паразитарное заболевание, которое вызывается чесоточным клещом.

🔎 Чесоточные клещи – внутрикожные паразиты человека. Они​ настолько малы, что разглядеть их невооруженным глазом невозможно. Путь передачи — контактно-бытовой.

🤝 Заражение происходит при непосредственном контакте с заболевшим или использовании общих вещей. Симптомы: зуд, усиливающийся в ночное время, высыпания в виде корочек, чесоточные ходы на коже.

​ 🌛 Ночной зуд связан с усилением активности клеща в это время. Да-да, у них тоже есть суточные ритмы!

Локализация поражений:

​ 🙌 Кисти рук, сгибательные поверхности верхних и нижних конечностей (локтевые, лучезапястные сгибы, подколенные ямки), передняя поверхность бедер, живот, грудная клетка, поясница, ягодицы, молочные железы у женщин, область гениталий.

​ 🚑 Если вы подозреваете, что у вас или вашего ребенка чесотка, обратитесь к врачу. Детей дошкольного и школьного возраста при обнаружении у них чесотки отстраняют от посещения дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций на время проведения лечения.

Профилактика чесотки:

​ 🔺 регулярное мытье тела

​ 🔺 смена нательного и постельного белья

​ 🔺 использование только личной одежды и белья

​ 🔺 стирка постельного белья, полотенец и одежды в горячей воде

​ 🔺 глажка белья

Чесоткой можно заболеть повторно в случае контакта с зараженным человеком.

Дети участников СВО могут приоритетно поступить в любой ВУЗ

Военная служба по контракту в вооруженных силах - твой выбор! Запишись в армию!

Звони: 117

Подробнее: https://clck.ru/348khu

Дети – озорные непоседы, которые познают мир. Основной частью их досуга являются игры. Важно, чтобы они не только занимали свободное время, но и несли развивающий элемент.

«Колокольчик» (для детей 2 лет)

Задача: научить ориентироваться в пространстве, развить умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий

Взрослый привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его, звенит им и быстро прячет за спину (повторяет несколько раз). Ребенок может приговаривать: «Динь-динь». Затем взрослый бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: «Я бегу, бегу, бегу, в колокольчик я звеню». Добежав до противоположной стороны комнаты, взрослый поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите».

Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его взрослому. Взрослый дает возможность всем позвонить в колокольчик.

«Прокати мяч» (для детей 2,5 – 3 лет)

Задача: научить отталкивать мяч двумя руками, сохраняя направление, закрепить знание цвета, побудить к самостоятельным действиям

Материал: средние мячи (по количеству играющих), разноцветные дорожки длиной 1,5–2 м.

Взрослый предлагает детям взять мячи и прокатить их по дорожке, которая им нравится больше других. Показывает, как надо оттолкнуть мяч, чтобы он катился, а не прыгал. Спрашивает каждого ребенка, по дорожке какого цвета он прокатит мяч. Затем взрослый предлагает детям поиграть, кто с кем хочет. Малыши выбирают партнеров и катают мяч по дорожке друг другу.

«Отгадай, чей голосок» (для детей от 3 лет)

Задача: повысить активность слухового анализатора

Игроки строятся в круг, в центре круга – водящий с закрытыми глазами. Дети идут по кругу, взявшись за руки и говорят:

Мы немножко поиграли,

А теперь в кружок мы встали,

Ты загадку отгадай,

Голосок чей угадай

Педагог выбирает одного из игроков, который произносит любое слово, стараясь сделать так, чтобы его голос не узнал водящий. Он открывает глаза и угадывает имя того, кто подал голос. Если водящий не узнал голос, то подавший его выбирается водящий. Можно произносить не только слова, но и имитировать звуки животных.

«Сложи узор» (для детей от 4 лет)

Задача: развить внимание, память, аналитическое мышление

Составьте дорожку или узор из фигур (начинайте с трех-четырех элементов, когда ребенок освоится с такими заданиями, увеличьте количество). Попросите его посмотреть на дорожку, потом отвернуться. Измените расположение одной фигуры, потом двух-трех. Попросите ребенка восстановить первоначальное расположение фигур на дорожках.